Módulo 1: Estudos da Aprendizagem:  Dimensões Cognitivas e Afetivas

Ementa- Discutir as questões da não aprendizagem escolar em suas várias dimensões; conhecer as definições do que é aprendizagem escolar; e do papel e a responsabilidade do professor/educador diante de tais questões.

Módulo 2: Dificuldades da Aprendizagem 

Ementa- Expor o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos surdos, no que tange aos aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Características do processo de aprendizagem. Necessidades educativas especiais do deficiente visual, do deficiente auditivo, do deficiente físico, dos portadores de déficits mentais e conduta típica, dos portadores de altas habilidades. A adaptação de “alunos que vivem na rua”. A adaptação de jovens e adultos.

Módulo 3: Introdução a Neurociência

Ementa- Evolução da faculdade da linguagem na espécie humana. Correntes teóricas sobre a evolução da linguagem. Processos cognitivos da linguagem na espécie humana. Aquisição de linguagem típica em seres humanos. Fatores envolvidos na produção da linguagem oral. Aquisição e anatomia de leitura e escrita. Métodos de alfabetização e sua relação com o desenvolvimento linguístico. Transtornos de linguagem relacionados ao aprendizado de língua, processos de inclusão com crianças da educação infantil e no meio escolar.

Módulo 4: Linguagem e Desenvolvimento Cognitivo  

Ementa- Evolução da faculdade da linguagem na espécie humana. Correntes teóricas sobre a evolução da linguagem. Processos cognitivos da linguagem na espécie humana. Aquisição de linguagem típica em seres humanos. Fatores envolvidos na produção da linguagem oral. Aquisição e anatomia de leitura e escrita. Métodos de alfabetização e sua relação com o desenvolvimento linguístico. Transtornos de linguagem relacionados ao aprendizado de língua.

Módulo 5: Escola, Aprendizagem e as Relações Sócio-Afetivas e Familiares 

Ementa- Educação Especial e Educação Inclusiva no Brasil. Formação de professores para a Educação Inclusiva. Necessidades educativas especiais. Altas habilidades e superdotação. Trabalhos pedagógicos com alunos portadores de paralisia cerebral. Hiperatividade. Autismo. O currículo inclusivo. Turmas multisseriadas e a diversidade. Reflexões sobre a Pedagogia da Qualidade Total. Políticas de ação afirmativa. Inclusão social.

Módulo 6: Psicanálise e Educação: Abordagens de Psicanálise e Aprendizagem.  

Ementa- O trabalho psicomotor e suas áreas de atuação. Coordenações motoras. Psicomotricidade funcional: conceitos estruturais, globais e perceptivos. Psicomotricidade relacional. A psicomotricidade como prática educativa. Principais consequências da falta do estímulo psicomotor. Práticas psicomotoras: jogos e atividades.

Módulo 7: Inclusão no Contexto da Educação: Fundamentos e Históricos Legais. 

Ementa-Os programas de desenvolvimento social financiados pelo BNDES; outros órgãos de financiamento. Projetos de inclusão digital. Idoso e inclusão; Inclusão digital: o desafio da inclusão social por meio da inclusão digital; A atividade motora adaptada; Inclusão no escotismo.

Módulo 8: Educação e Currículo: Fundamentos e Práticas Psicopedagógicas

Ementa- Caracterização dos principais aspectos do currículo escolar inclusivo. Flexibilizações e adaptações necessárias para garantir uma educação inclusiva de qualidade, tendo o estudante como base na construção do currículo. O papel da escola numa gestão democrática para o desenvolvimento curricular, fortalecendo relações com a educação especial e a família. Conhecimento teórico e prático do professor, quebrando paradigmas, conhecendo o estudante e inovando nas práticas de ensino. Possibilidades de flexibilização e adaptação curricular para estudantes com deficiências, transtornos específicos de aprendizagem e autistas. A importância do trabalho colaborativo na escola inclusiva para o sucesso do estudante. Também aprenderá sobre os atendimentos especializados, salas de recursos multifuncionais e tecnologia assistiva no ensino e aprendizagem.

Módulo 9: Processos Construtivos do Pensamento Lógico-Matemático.

Ementa- A disciplina de Ensino de Matemática traz aos professores a reunião de uma variedade seleta do que foi construído e validado ao longo dos anos no que diz respeito ao ensino de matemática na Educação Infantil. Apresenta e discute a aprendizagem de conceitos matemáticos na infância; a matemática ontem e hoje e as práticas correntes; o panorama mundial: razões para a mudança no ensino da matemática; o letramento matemático; os objetivos da Educação Infantil e da educação matemática; os parâmetros para o currículo de Matemática na Educação Infantil; o conhecimento lógico-matemático; as concepções de ensino-aprendizagem da matemática; o sistema de numeração; as grandezas e medidas; a geometria na Educação Infantil; os jogos e brincadeiras para aprender matemática; a pedagogia de projetos didáticos: ideias para a Matemática.

Módulo 10: Psicologia da Educação

Ementa- Questões psicológicas que envolvem a constituição subjetiva do ser humano e sua vida em sociedade, especialmente no espaço relacional da escola. Conexões entre psicologia, psicanálise e educação. A responsabilidade social dos pais. Relação entre família e escola. Educação da criança. O espaço educativo e o desenvolvimento cognitivo.  Fracasso e violência escolar. O campo de transferência e o papel do professor. Conceito psicanalítico de ética e seus princípios educativos.

Módulo 11: Fundamentos da Neuropsicologia e da Psicopedagogia

Ementa- Conhecimento da neuropsicopedagogia aplicado à compreensão da aprendizagem e seus transtornos associados. Conceito e história da neuropsicopedagogia. Desenvolvimento da neuropsicopedagogia no Brasil. Objeto de estudo e áreas de atuação da neuropsicopedagogia. Ética e postura profissional. Diferentes autores e abordagens teóricas. Compreensão do processo cognitivo do homem desde os anos inicias, e principalmente as implicações na aprendizagem.

Módulo 12: Processos Construtivos da Leitura e Escrita

Ementa- A prática da leitura e da escrita para o letramento de alunos com deficiência intelectual; relações entre desenho e texto; estratégias pedagógicas para o ensino da leitura e da escrita; mediações do professor para a aprendizagem da língua escrita por alunos com deficiência mental.

Módulo 13: Jogos e Brincadeiras no Processo de Aprendizagem

Ementa- Definição e trajetória histórica dos jogos, brincadeiras e brinquedos na Educação Infantil. Papel do jogo no desenvolvimento da criança. Diferentes teorias sobre os jogos infantis. O jogo e o brincar inserido no currículo da Educação Infantil. Aspectos dos jogos, brincadeiras e brinquedos no processo de aprendizagem e a construção do conhecimento.

Módulo 14: Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional

 Ementa: Definição de diagnóstico psicopedagógico. Sujeitos e sistemas envolvidos no diagnóstico: a escola, o professor, o aluno, a família, o psicopedagogo. Características do diagnóstico psicopedagógico. Explicação e argumentação do processo psicopedagógico. Elementos do Diagnóstico.  Intervenção psicopedagógica. Encaminhamentos na escola. Entrevistas, testes. Observação. Acompanhamento. O tempo escolar: da criança, do professor, da escola, da família, da aprendizagem. Trabalho individual com o aluno. Acompanhamento do processo.

Módulo 15: Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Clínica 

Ementa: Definição de diagnóstico psicopedagógico. Sujeitos e sistemas envolvidos no diagnóstico: a escola, o professor, o aluno, a família, o psicopedagogo. Características do diagnóstico psicopedagógico. Explicação e argumentação do processo psicopedagógico. Elementos do Diagnóstico.  Intervenção psicopedagógica. Encaminhamentos na escola. Entrevistas, testes. Observação. Acompanhamento. O tempo escolar: da criança, do professor, da escola, da família, da aprendizagem. Trabalho individual com o aluno. Acompanhamento do processo.

Módulo 16: Diagnóstico Psicopedagógico 

Ementa: Definição de diagnóstico psicopedagógico. Sujeitos e sistemas envolvidos no diagnóstico: a escola, o professor, o aluno, a família, o psicopedagogo. Características do diagnóstico psicopedagógico. Explicação e argumentação do processo psicopedagógico. Elementos do Diagnóstico.  Intervenção psicopedagógica. Encaminhamentos na escola. Entrevistas, testes. Observação. Acompanhamento. O tempo escolar: da criança, do professor, da escola, da família, da aprendizagem. Trabalho individual com o aluno. Acompanhamento do processo.

Módulo 17: Ética no Trabalho Psicopedagógico: Contextualização e Atuação Profissional 

Ementa: Especificidade e Conceituação da Psicopedagogia. Epistemológicas para o estudo da ética na Psicopedagogia e Áreas do Conhecimento. Psicopedagogia e Contextos de Aprendizagem. Diagnóstico e Intervenção, Psicopedagógica. Pesquisa em Psicopedagogia.

Módulo 18: Psicomotricidades: Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem

Ementa: Fundamentos da Psicomotricidade Ementa: Fundamentos da Psicomotricidade. Importância da Psicomotricidade. Interdisciplinaridade e Psicomotricidade. Estudo do processo de evolução histórica da psicomotricidade. A construção do sujeito psicomotor a partir de diferentes metodologias: diretiva, relacional e clínica. Implicação teórico-prática destes conceitos. Psicomotricidade funcional, relacional e clínica.

Módulo 19: A Fonoaudiologia E as Dificuldades de Aprendizagem 

Ementa: O papel do psicopedagogo ou fonoaudiólogo e da escola A intervenção do psicopedagogo ou fonoaudiólogo vai variar conforme o tipo de dislexia: fonológica, lexical ou mista. O fonoaudiólogo é responsável por traçar, junto com as diretrizes da equipe pedagógica, exercícios que trabalhem a oralidade. Sendo assim, o profissional utiliza materiais gráficos para estimular a leitura e, assim, analisar os problemas apresentados pela criança. Quando o fonoaudiólogo estabelece uma determinada comunicação com a escola, o trabalho tende a ficar completo. Isso acontece, pois, junto com a equipe pedagógica, ambas as partes podem desempenhar metodologias que compreendam aspectos importantes no processo de aprendizagem, como a alfabetização. Cada um em sua devida área de atuação. Em casos mais extremos, é de grande relevância que o profissional conte também a ajuda de psicólogos para ajudar na identificação dos problemas que afligem a criança. Esses episódios podem envolver gagueira, bloqueio de comunicação ou qualquer outra alteração na fala.

Módulo 20: Estágio na Instituição Escolar: Práticas e Projetos Psicopedagógicos 

Ementa: Observação das práticas profissionais inerentes à carreira do egresso, elaboração e aplicação de plano de intervenção junto ao mercado de trabalho: análise e elaboração de metas, inovações, práticas e melhorias.

Estudo de caso na escola de uma dificuldade de aprendizagem. Orientações para o processo de estágio supervisionado. Elaboração de relatório final.

Metodologia de Ensino:

Aulas Presenciais 

Aulas Práticas, estudos de casos e simulações. 

Discussões em grupo e análise de situações reais.